§28关于化学实验教师的工作若干问题

1 关于卤素的实验

 1.1在卤素实验过程中，常有氯气或溴蒸气泄漏在空气中，当人们呼吸了较多卤素气体感到胸闷时，肺部已发生了轻度水肿，此时若要做肝功化验，可能有转氨酶升高的现象。对实验教师的身体健康有较大影响。

氯气或溴蒸气泄漏主要发生在氯气的制取、收集和液溴的取用、溴水的分装过程中。为了减小或防止卤素对人体的损害，实验教师在实验时应该注意以下方面：

1.1.1做好实验前的准备工作，如集气瓶和盖集气瓶的玻璃片或包裹塑料纸的橡胶塞要备够，装好饱和食盐水的集气瓶倒插在水槽里。装液溴或溴水的试剂瓶备够，集中放在手边。

1.1.2 建议用前面介绍的 《有害气体的安全收集法》收集氯气，此法不仅安全可靠，而且操作简单方便；向各试剂瓶里分装氯水、溴水、液溴时建议用《虹吸分液法》，可以减小或防止卤素气体外逸。

1.1.3 若在实验中已经感到胸闷不适，可向烧杯里倒点浓氨水，用手扇动氨气做几次深呼吸，胸闷的感觉很快会得到缓解。

反应方程式是：2NH₃+ 3Cl₂ ==== N₂  + 6HCl

              NH₃ + HCl ====  NH₄Cl

总反应方程式是：8NH₃ + 3Cl₂  ====  N₂ + 6 NH₄Cl 

1.1.4 若能在实验时带上用小苏打（碳酸氢钠）水湿润的口罩会更加安全。

1.1.5 用胶头滴管取用液溴时，由于液溴的密度太大，会自行滑落，取用很不方便。建议把胶头滴管的下端在《高温防风酒精灯》上弯成钩状，液溴就不会滑落下来。

1.2  氯水的快速制法  向集气瓶里加一药匙氯酸钾、2毫升浓盐酸，盖严瓶口，瓶内立即充满氯气，慢慢注入1/3瓶水，边加边摇动，放置数分钟充分溶解，即得高浓度的氯水。

1.3向氯水中滴加碘化钾溶液后，在加入淀粉试液，无蓝色出现。那是过量的氯水把碘离子氧化成无色的酸根离子了。向碘化钾溶液中滴加少量氯水，再加入淀粉试液，即出现蓝色。

2分装液体试剂

1、把装大量溶液的容器放在高位置上，用我介绍的这种虹吸装置安放在溶液里对各个试剂瓶分装，可以坐着操作，减轻了工作强度，减小了有害气体扩散的机会，符合“安全、环保”要求。

2、把要分装的液体装在吹气式的洗瓶里，倾倒洗瓶，液体从吹气管里倒入各个试剂瓶里。

3大量气体贮备

当上课教师大量而集中地使用氧气、一氧化碳、甲烷等气体时，实验教师会倍感紧张，有时还会因不能及时准备好纯净而足够的气体受到埋怨，为了避免这些现象出现，使实验教师能从容有备，特介绍两种《大量气体贮备方法》：

3.1   用排水集气法收集十多瓶或几十瓶气体，倒插在水面高度约3cm的水槽里，密集排好，当集气瓶放得太多水面升高，集气瓶在浮力的作用下可能会翻倒，可以用虹吸法排出一部分水，使水面不要过高。上课教师需要气体时就可以随时取出使用，不会让实验教师手忙脚乱。这种方法贮存气体可放置1~2星期。

3.2 用《沉浮式贮气瓶》预先贮存足够数量的气体，以备上课教师需要气体时就可以随时取出使用。

4洗涤试管上的铜渍   

学生实验和教师的演示试验过后，常有附着了铜的试管大量积存下来，现在介绍一种清洗铜的方法：把三氯化铁的浓溶液注入试管里浸泡，必要时可加热，铜就会被除去。

反应方程式是：  Cu + 2FeCl₃ ====  CuCl₂ + 2FeCl₂

5去除锰迹

5.1 用酸化的双氧水（3%~5%）擦拭或浸泡，可除去锰迹 。

5.2 用草酸溶液洗涤，可除去锰迹 。

5.3 用亚硫酸钠溶液洗涤，可除去锰迹 。

5.4 用酸性的硫代硫酸钠溶液洗涤，可除去锰迹 。

5.5 用酸性的硫酸亚铁溶液洗涤，可除去锰迹 。

5 怎样快速、高质量地给橡胶塞打孔?

6.1老式打孔器，在刃处锉出凹槽缺口，磨锋利。

6.2 电动打孔器。

7洗涤酚醛树脂的方法

7.1 用10% NaOH溶液浸泡加热，树脂软化溶解，即可洗净。

7.2 试管里苯酚、甲醛和催化剂的混合物在水浴中开始沸腾，取下带长导管的橡胶塞，插入带弯钩的玻璃棒，待反应完毕，拉出玻璃棒，酚醛缩合物随之带出。

8氢气吹泡实验方法

在玻璃导管口蒙双层纱布，蘸取吹泡液就能顺利连续地吹出大泡来。

9简易的防爆装置

点燃氢气前，在输出氢气的导管里，填入缠绕的细铜丝团，万一氢气不纯，产生的回火在铜丝间迅速散热降温，温度降到着火点之下而自行熄灭，铜丝起到导热阻燃作用，铜丝团在导管里的长度不得小于5cm。点燃一切易燃气体时，导管里最好都加这种处理，就不会出现爆炸事故了。

10如何打开粘结的试剂瓶塞？

试剂瓶塞粘结是常遇到的事，您可用热水把瓶口热一下，而后在木块上轻磕几下。如果不开，可在瓶口处滴加些四氯化碳液体，待四氯化碳浸润瓶口缝隙后，在木块上轻磕几下，如果不开，用热水把瓶口热一下，瓶塞即可打开。

11实验教师如何提高自己的地位？

11.1 认真钻研教材，系统地听老师上课，做到教师的演示实验和学生实验都要胸有成竹。

11.2 摆脱从属地位，准备工作走在老师教学的前面。

11.3 研究创新实验方法，特别在教师公开课教学时您提供出成功的创新实验，给大家一个意外惊喜，会使全体化学教师对您刮目相看。

11.4 多阅读教学杂志，撰写有关实验的文章，向国家级和省级刊物上投稿。