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离子是带电荷的微观粒子，在教学中怎样让学生看到离子是的是客观存在的？笔者设计了两种实验方法：

1滤纸法：实验步骤和现象

1.1取一张滤纸，用硫酸钾溶液将其湿润，在左右两边压上铜片电极，电极的正中位置滴加硫酸铜饱和溶液与高锰酸钾浓溶液的混合液（如图1）。

1.2电极接通6V直流电源，蓝色的Cu²⁺向负极铜片一方运动，紫色的MnO₄^-向正极铜片一方运动。数分钟后，负极铜片一边蓝色逐渐加深，正极铜片一边紫色逐渐加深。

2 U形管法：实验步骤和现象

2.1取一套如图2所示的U形管，首先关闭中间长颈漏斗上的活塞阀。向U形管里注入大半管硫酸钾溶液，再向长颈漏斗里注入硫酸铜饱和溶液与高锰酸钾浓溶液的混合液，慢慢开启活塞阀，蓝紫色的混合液流到U形管的圆弧处，把两只碳棒电极（或者铜片电极）插入U形管左右两边的硫酸加溶液里。

2.2电极接通6V直流电源，蓝色的Cu²⁺向负极一方运动，紫色的MnO₄^-向正极一方运动。数分钟后，负极一边蓝色逐渐加深，正极一边紫色逐渐加深。

3设计原理

Cu²⁺在水溶液里呈蓝色，MnO₄^-在水溶液里呈紫色，再电场里，Cu²⁺向负极一方运动，MnO₄^-向正极一方运动。硫酸钾溶液是无色的，其作用是为了增加导电性。

4实验注意事项

通电时间不要过长，当两电极附近的蓝色、紫色较深时就关掉电源，避免发生过多的电解反应。

上篇：§20安全准确地《检测电解质溶液导电性》

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推荐：“实验误区”应细细研读。            

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