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摘自李敏老师的谈话录:

 

搞化学实验创新的老师首先要远离“名、利”两字,远离官场,才能潜心研究,否则,不会有成果,

 

当今“化学创新实验”进展幅度不大,可以说是在小跺步地转圈,许多人对创新打不开思路,或者无从下手,只能在别人成功创新作品的基础上小修小改,少有独创的突破,而且难逃剽窃之嫌。

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李敏老师对高校、骨干教师培训班、教育局和重点中学作“初中化学创新实验、高中化学创新实验”专题演讲已达八十三场次,受众人数逾万,其中不乏硕士和博士研究生

   演讲内容及方式

 

 

江苏徐州市的李敏老师(左)和重庆市的刘怀乐老师(右)在【四川师大】会面

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全国第十届化学实验教学创新研讨会”的视频网上一经公开,许多化学教师对江苏省扬州市宝应实验初中张建祥、贵州省金沙县逸夫中学周凤顶、新疆生产建设兵团第三中学许桂华三个老师,在全国第十届化学实验教学创新研讨会中剽窃了李敏老师的作品参赛均获大奖之事议论纷纷,除了遣责张建祥、周凤顶、许桂华三人外,并抨击大赛评委不负责的作法。不由得让人对全国性的大赛的公平、公信和权威性产生质疑。为了净化学术环境,希望大家关注并积极参加评论。

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 目前中学所使用的化学仪器都是模仿西方来的,百余年几乎没变,严重地束缚着教师的思维和行动,陈旧的仪器是实验创新的最大障碍。

遗憾地是还有部分老师对新型仪器不仅没有使用过,有的从未见过,甚至连名称都叫不出来。

我们期待创新化学仪器早日进入课堂,给实验教学开拓一片新天地

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§17用《沉浮式气体发生器》制氧气

原创作者:江苏省徐州市科技中学   

 

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沉浮式气体发生器问世来,人们一直用来制氢气、二氧化碳、硫化氢和乙炔气体,笔者还可以用它制取氧气。现在介绍给大家:
1 准备
1.1
自制永久性催化剂
(质量比)MO2:水泥=31加适量的水调匀,做成颗粒状,凝固后使用.
(质量比)Fe2O3MO2:水泥=121加适量的水调匀,做成颗粒状,凝固后使用.

1.2 找一废铁片或废铜片,剪成圆形,放在沉浮式气体发生器的反应室里(散热)。
2  制取氧气(如右图所示)

2.1
沉浮式气体发生器容器里加300mL10%浓度双氧水,气罩顶部的配重盒里加100ml水,反应室里放满自制的催化剂,悬挂在气罩内壁U 形槽里,而后把气罩插入容器里。

2.2 打开活塞导管,气罩下沉,催化剂和双氧水接触,双氧水发生分解反应,氧气从顶部活塞导管排放出来。关闭活塞导管,气罩上浮, 催化剂和双氧水脱离,反应自行停止。
探究实验设想提示
制取氧气的方法有多种,
大体可分两大类:1、化学法,2、物理法。
1
 化学法:
①高锰酸钾加热分解法。
 氯酸钾催化加热分解法 (选用的催化剂有二氧化锰,氧化铜,氧化铁,二氧化锰和高锰酸钾的混合物)。
 双氧水催化分解法(选用的催化剂有二氧化锰,氧化铜,氧化铁,单质银,动物肝脏)。
 电解水法。
2
、物理法:
①液态空气分离法。
②分子筛空气分离法。

用向上排空气法收集氧气的方法不可取。因为氧气的密度与空气比较相差不很大;新制出的氧气温度偏高,密度较小。所以用向上排空气法收集氧气之法不可取。

  

上篇:§16《一氧化碳气可燃性》的实验方法

下篇§18木炭燃烧的条件》探究实验

推荐实验误区”应细细研读            

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