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摘自李敏老师的谈话录：
搞化学实验创新的老师首先要远离“名、利”两字，远离官场，才能潜心研究，否则，不会有成果，
当今“化学创新实验”进展幅度不大，可以说是在小跺步地转圈，许多人对创新打不开思路，或者无从下手，只能在别人成功创新作品的基础上小修小改，少有独创的突破，而且难逃剽窃之嫌。
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李敏老师对高校、骨干教师培训班、教育局和重点中学作“初中化学创新实验、高中化学创新实验”专题演讲已达八十三场次，受众人数逾万，其中不乏硕士和博士研究生。
江苏徐州市的李敏老师（左）和重庆市的刘怀乐老师（右）在【四川师大】会面
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“全国第十届化学实验教学创新研讨会”的视频网上一经公开，许多化学教师对江苏省扬州市宝应实验初中张建祥、贵州省金沙县逸夫中学周凤顶、新疆生产建设兵团第三中学许桂华三个老师，在“全国第十届化学实验教学创新研讨会”中剽窃了李敏老师的作品参赛均获大奖之事议论纷纷，除了遣责张建祥、周凤顶、许桂华三人外，并抨击大赛评委不负责的作法。不由得让人对全国性的大赛的公平、公信和权威性产生质疑。为了净化学术环境，希望大家关注并积极参加评论。
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 目前中学所使用的化学仪器都是模仿西方来的，百余年几乎没变，严重地束缚着教师的思维和行动，陈旧的仪器是实验创新的最大障碍。
遗憾地是还有部分老师对新型仪器不仅没有使用过，有的从未见过，甚至连名称都叫不出来。
我们期待创新化学仪器早日进入课堂，给实验教学开拓一片新天地
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§12《沉浮式气体发生器》简介
原创作者：江苏省徐州市科技中学 李 敏
（可以转载，但不能故意抹掉或假冒原创作者，不可剽窃核心内容发表。）
 《
沉浮式气体发生器》是从1989年江苏省徐州市科技中学李敏老师开始研制的创新仪器， 2002年定型。曾在江苏省中学化学实验调研会评比中荣获一等奖，相关知识产权由江苏省徐州市淮海教学仪器研究所独家享有。2002年通过国家技术部门鉴定，并批量生产，现已经在全国二十多个城市的中学、大学化学教学中应用。
用《沉浮式气体发生器》能制取氢气、氧气、二氧化碳、硫化氢、乙炔等五种气体，还能洗涤净化新生成的气体。是启普发生器（图4）及它的变形仪器的更新换代仪器。
1 主要构造：
① 容器 - 内装液体试剂； ② 气罩 - 生成的气体暂存其中； ③ 配重盒 - 与气罩连为一体，内装水，增加排气压强，可装不同液体，对新制出的气体进行洗涤净化； ④ 反应室 - 仪器正中心的红色杯状物，悬挂在气罩中心，内装锌粒、石灰石等固体试剂。
2 使用方法（以制氢气为例）
2.1准备 拿出气罩，取下顶部一侧的小橡胶塞，注入配重液（体积约100mL，液面与配重盒上标记线齐平）。锌粒装满反应室容积的3/4，手持反应室下部突起，将反应室两臂挂在气罩内壁上的红色"Ｕ"形槽内, 向容器内注入300mL稀硫酸或稀盐酸，把气罩插入容器中。
2.2 制取氢气 打开活塞导管，气罩下沉，内装锌粒的反应室浸入酸液中，锌粒与酸发生置换反应，产生氢气（如图1所示）。关闭活塞导管，产生的氢气将气罩浮起，反应室随之离开酸液，反应自行停止（如图2所示）。
2.3 洗涤气体 （如图3所示）用乳胶管连接活塞导管和配重盒上的小支管，使新生成的氢气通过配重盒里的配重液，把杂质气体除去，洁净的气体从有橡胶塞的导气管排出。
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制取气体 |
固 体 试 剂 |
液 体 试 剂 |
配 重 液 |
除杂质 |
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H2 |
锌 粒 |
稀硫酸或稀盐酸 |
水或氢氧化钠溶液 |
HCl气体. |
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O2 |
见下面“§16-制氧” |
10%双氧水 |
水 |
-- |
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CO2 |
石 灰 石 |
稀 盐 酸 |
饱和碳酸氢钠溶液 |
HCl气体 |
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H2S |
硫化亚铁 |
稀 盐 酸 |
稀硫酸 |
-- |
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C2H2 |
电石（在反应胆内
垫铜片散发反应热） |
2/3的50%酒精
水溶液+ 1/3的1∶1 盐 酸 |
饱和硫酸铜溶液 |
H2S、PH3 |
3. 与国内、外同类仪器的比较：
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启 普 发 生 器 |
沉浮式气体发生器 |
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①反应随时发生、随时停止，使用方便。 |
①反应随时发生、随时停止，使用方便。 |
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②反应进行和停止，酸液运动路线复杂，中学生学习困难。 |
②反应进行和停止，由气罩下沉和上浮决定，中学生学习容易。 |
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③停止反应时，酸液在上，气体在下，仪器重心偏高，稳定性差。 |
③反应进行或停止，气体总在上，液体总在下，仪器重心低，稳定性好。 |
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④零件连接部位多，气密性可靠程度低。 |
④零件连接部位少，气密性可靠程度高。 |
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⑤固体试剂易从细腰处滑落，造成反应失控。 |
⑤反应室上的孔眼细密，固体试剂不会滑落。 |
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⑥在反应时，固体试剂周围酸溶液浓度降低较快，反应速率不均匀。 |
⑥固体试剂沉浸在全部酸液中，溶液浓度不会很快降低，反应速率平稳。 |
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⑦更换或补充固体、液体试剂很麻烦。 |
⑦更换或补充固体、液体试剂很简便。 |
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⑧万一爆炸，装置粉碎，很不安全。 |
⑧万一爆炸，气罩上抛，不会粉碎，较安全。 |
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⑨只能制取H2、CO2、H2S等气体，别无他用，仪器使用率低。 |
⑨能制取H2、O2、CO2、H2S、C2H2等气体，还兼有洗涤净化新生成气体功能，仪器使用率高。 |
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⑩用酸量大。 |
⑩由于底部向内深凹，用酸量较小。 |
▲ 探究实验设想提示
1、《沉浮式气体发生器》与常用的气体发生装置（启普发生器、简易启普发生器、Ｕ形管、干燥管、破底试管）制取气体比较。
2、选用铝条与盐酸或氢氧化钠溶液在《沉浮式气体发生器》里能否制氢气？选用那种试剂作为消泡剂好？在《沉浮式气体发生器》的配重盒里装那种液体作洗涤剂好？
3、《沉浮式气体发生器》制气过程中，你是否想到了化学能变为动能的直观现象？
上篇：§11用《沉浮式贮气瓶》快速大量制取氮气
下篇：§13《快速自动水电解器》简介
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